说数教学设计范文

说数教学设计范文 说数教学设计 　高一学生 　1．把握科学小品的准确性、生动性特征，体会科学小品的文章美。 　2．从文章的描述中感悟数字美、数学美。 　3．拓展研究，认识科学美和科学精神之美，

说数教学设计范文 说数教学设计 高一学生 1．把握科学小品的准确性、生动性特征，体会科学小品的文章 美。 2．从文章的描述中感悟数字美、数学美。 3．拓展研究，认识科学美和科学精神之美，培养课外阅读科学 文章的兴趣和能力。 课前准备：布置学生课前阅读文章，梳理文章构造，掌握文章 根本信息，并完成课后习题一： 课文是以什么线索来展开说明的？请你根据作者的思路画出一 个简单的示意图。 一课时 中华民族是个有着数字情结的民族。有人统计，一部《唐诗三 百首》，嵌入数字的诗就有一百三十首之多。历代诗人以数字入诗 更是随处可见，比方“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“三十 功名尘与土，八千里路云和月”“凭君莫话封侯事，一将功成万骨 枯”“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”“七八个星天外，两三 点雨山前”……数不胜数。清代文人纪晓岚更是别出心裁，他有一 首咏雪的诗：“一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片十一 片，飞入芦花皆不见”，将数字运用得出神入化，堪称数字妙用的 典范。 数字的背后，更有着丰富的知识和含义。它是记录人生的足 迹。比方我们七岁背起书包进了学校的大门，十八岁庄严地宣誓成 人。孔子还说过：“三十而立，四十不惑，五十知天命……”。这