2022年幼儿园小班数学教案-变得一样多

幼儿园小班数学教案:变得同样多 　　设计思路:　　据皮亚杰的智力阶段性发展理论，小班幼儿属于前概念或象征思维阶段，这个阶段幼儿的思维发展是由直观性向表象性发展，因此在活动中应以操作活动为主。同步，