7学习中小学教育质量综合评价改革的心得体

学习中小学教育质量综合评价改革的心得体1 应该说这一评价改革意见的出台，滞后了课堂教学改革十年，但它的出台将标志着我国教育改革进入一个新的里程碑，它将像课堂教学形式的改革一样引起管理领域的一次深

学习中小学教育质量综合评价改革的心得体1 应该说这一评价改革意见的出台，滞后了课堂教学改革十年， 但它的出台将标志着我国教育改革进入一个新的里程碑，它将像 课堂教学形式的改革一样引起管理领域的一次深入的变革，同时 改革将对教学改革起到强大的推动作用。从中小学教育质量综合 评价改革体系来看，把学生的品德发展水平、学业发展水平、身 心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面作为评价学校 教育质量的主要内容，而且进一步对这五项指标做了指导性的细 化： 1.品德发展水平。行为习惯、公民素养、人格品质、理想信 念等。 2.学业发展水平。知识技能、学科思想方法、实践能力、创 新意识等。 3.身心发展水平。身体形态机能、健康生活方式、审美修养、 情绪行为调控、人际沟通等。 4.兴趣特长养成。好奇心求知欲、爱好特长、潜能发展等。 5.学业负担状况。学习时间、课业质量、课业难度、学习压 力等。同时，对评价的方式方法、评价结果的使用都提出了具体 的要求，尤其是评价结果的呈现，提出了“分项给出评价结论， 提出改进建议，形成学校教育质量综合评价报告。综合评价报告 要注重对学校优势特色和存在的具体问题的反映，不简单对学校 第1页共 26 页