大单元教学设计结构模板【2022新课标版】

大单元教学设计结构模板【2022新课标版】年级设计者指导教师单元基本信息课程标准依据使用教材版本单元名称单元课时数一、单元学习单元大主题及要素分析【体现学习单元大主题的育人价值】单元主题可以是单元名称

大单元教学设计结构模板【新课标版】 2022 年级 指导教师 设计者 单元基本信息 课程标准依据 使用教材版本 单元名称 单元课时数 一、单元学习单元大主题及要素分析【体现学习单元大主题的育人价值】 可以是单元名称，或者参考单元名称改造为更加体现意义和 价值的单 单元主题 元大主题名称。 分析单兀大主题的核心概念、内容结构、呈现方式、教学过程、 育人价 值等。 单元主题分析 分析学生已有生活、知识、活动、方法等经验。着眼单元整体 描述学情， 学情分析 如果可 能，建议采用经验和数据相结合方式。 简要说明或者列出学习环境的整体要求，如实验设备器材、桌 椅摆放、 学习条件分析 黑板、多 媒体设备、智能终端等【物理环境】以及 数字资源、软件工 具、网络平台等【虚 拟环境】等。 二、单元学习目标【基于课标、分析教材、结合学情，体现素养导向】 单元学习目标应该整体涵盖学科核心素养【体现单元是整体 落实学科核心素养的 学习单位】 0 可以采用素养整合方式描述学习标，一条目标可以对应多 个素养，并 FI 单元学习目标及 在对应关 系说明栏目中简要说明目标对应的主 素养要求 要素养。 目标尽可能可测，关联核心素养或学业质量水平。