《卖火柴的小女孩》教学设计方案

《卖火柴的小女孩》教学设计方案第四届全国中小学‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选吉林省白城市通榆县瞻榆镇义慈小学 孙振刚 电子邮箱：1564972538＠qq．com【教案题目】：《卖火柴

《卖火柴的小女孩》教学设计方案 第四届全国中小学‘教学中的互联网搜索’优秀教案评选 吉林省白城市通榆县瞻榆镇义慈小学 孙振刚 电子邮箱：1564972538＠qq．com 【教案题目】： 《卖火柴的小女孩》教学设计方案 【教案背景】： 1、面向学生：六年级 2、学科：语文 3、课时：第一课时 【课前准备】： 教师准备：收集相关资料，制成多媒体课件。 学生准备：课前了解作者安徒生。 【教材分析】 本课选自长春版小学六年级上册。这是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲 了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事。作者通过这个故事揭露了资本主 义社会的罪恶，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。全文以火柴为线索，先 写小女孩在街上卖火柴，再写小女孩蜷缩在墙角里擦火柴取暖，最后写小女孩捏 着烧过了的火柴梗冻死了。 教学重难点 【】 重点 ：作者在这篇童话中，没有把要表达的意思全部直接描写出来，许多句 子蕴含着深刻的含意，适合学生揣摩，因此我把指导学生读懂“她们俩在光明和 快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没少有痛苦的地方去 了。”“第二天早晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑……” 等句子，激发学生对小女孩的同情作为本文教学的重点，这也是本单元的训练重 点。 难点 ：作者不直接写小女孩如何饥饿、寒冷、孤独，而是通过小女孩的幻景 来表现小女孩对美好生活的向往，这种将现实、幻觉、理想融为一体的写法学生 不容易理解，因此我把读懂每一次幻境含着的意思作为本文教学的难点。 【学习者特征分析】： 六年级的学生通过前面的学习积累，已经具有一定的感情朗读能力、质疑 习惯和抓重点词句理解文章内容的能力，对于含义深刻的词语的理解已经掌握了 一些方法。《卖火柴的小女孩》是一则美丽而凄惨的童话故事，语言生动易懂。 课堂上教师只要根据本课的教学目标和语言特色，结合图片投影、音视频等教学 手段，激发学生的学习兴趣，突出重点，突破难点，做好引导，学生应该能顺利 完成教学目标。 【教学目标】： 知识与能力：学会６个生字，读准多音字“喷”，理解１０个词语的意思， 会用“简直”造句。 过程与方法：理解课文中含义深刻的句子，并体会它所表达的思想感情； 懂得文中破折号的用法。理解课文，能有感情地朗读课文。 情感态度和价值观：感受小女孩的悲惨命运，激起对小女孩的同情之心。 【教学方法】： “教师教是为学服务的”，教师选择恰当的教学方法，就能最大限度地调动 学生的学习主动性，从而收到良好的学习效果。因此，在教学方法的选择上，我 主要采用：自主读悟，合作交流的方法，让学生人人参与到读书中，在读中理解，