小学科学教科版六年级下册第二单元第4课《多种多样的动物》教案16（2022新版）

4.多种多样的动物【教材简析】与植物相同，地球上的动物也是多种多样的，它们不仅表现为动物种类的多样性，同样表现 在同一种动物也是千差万别的。比如学生熟悉的家犬，它们大小不一、形态各异，性情习性也各 不

多种多样的动物 4. 【教材简析】 与植物相同，地球上的动物也是多种多样的，它们不仅表现为动物种类的多样性，同样表现 在同 一种动物也是千差万别的。比如学生熟悉的家犬，它们大小不一、形态各异，性情习性也各 不相同。 有的凶猛如狼、有的温顺如猫；有的体形庞大、有的身体娇小。即使是同一胞出生的狗, 它们也彼此不 同，与它们的爸爸妈妈也不相同。本课以学生熟悉的狗为研究对象，带领它们了解 动物亲代与后代之 间的相同与不同，了解动物种群内个体之间也存在着差异，进一步体会动物的 多种多样。 聚焦板块：动物的宝宝和它们的爸爸妈妈有什么相同和不同呢？通过观察动物亲代与子代的 异同， 帮助学生理解动物也具有遗传变异现象，遗传变异使得动物世界多种多样。 探索板块：主要是通过学生活动，发现学生熟悉的各种动物，子代和亲代不仅形态特征有相 同和 不同，动物的生活方式和生活习性等也有异同，遗传变异使得动物多种多样，并引导学生由 对一种动 物的认识，回归到整个动物世界，给各类动物增添新成员。 研讨板块：学生可以联系生活认识到遗传变异使得动物多种多样，并运用所学知识解释生活 中的 遗传和变异现象。 拓展板块：鉴于课堂上对动物观察的局限性，本课可安排在课后让学生选择一种自己感兴趣 的动 物进行观察，这样不仅可以从动物的亲代与子代之间的形态特征进行观察和比较，还可以从 它们的行 为方式、生活习性等多方面进行全方位的观察，有利于进一步激发学生对身边动物的研 究兴趣。撰写 观察日记，既是促进学生观察的手段，也是学生展示交流、教师评价的依据。 【学情分析】 经过前一课的学习，学生对生物的遗传变异现象已经有了初步的了解，本课在引导学生分析 狗的 亲代与子代异同的过程中，进一步学习动物的遗传变异现象，并由狗的研究拓展到更多动物, 是帮助学 生充分构建“动物的后代与亲代非常相似，但也有一些不同”的认识，进而帮助学生理 解：正是因为 有了遗传变异，自然界才出现了多种多样的动物。 【教学目标】 ［科学概念目标］ 1. 动物后代与亲代存在着相同与不同。 2. 遗传变异使得动物多种多样。 ［科学探究目标］ 1. 能运用观察与比较的方法，发现狗的后代与亲代的异同。 2. 能通过查阅资料的方法，了解更多动物后代与亲代的异同。 ［科学态度目标］ 能基于观察到的现象，客观描述动物亲代与后代的异同。 ［科学、技术、社会与环境目标］ 意识到动物的遗传与变异现象与人类生活的联系。 【教学重难点】 ［重点］发现动物后代与亲代存在着相同与不同。 ［难点］理解：正是因为有了遗传变异，自然界才出现了多种多样的动物。 【教学准备】 ［学生］狗的亲代与后代的照片、其他动物亲代与后代的照片、各种各样动物的小卡片。 ［教师］其他动物亲代与后代的图片及相关视频资料。 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题（预设5分钟） ［材料准备：“多种多样的动物”视频］ 1. 我们己经感受到了植物世界的丰富多彩。那么，动物世界又是怎样的呢？观看视频“多种 多 样的动物”视频预热。 提问：动物宝宝和它们的爸爸妈妈有什么相同和不同呢？（预设：长得很像、毛色相同、习 性相同、大小不同等）