高二现象成因分析及策略初探

莃“高二现象”的成因分析及策略初探薀摘 要：承担过高二学科教学任务的老师，普遍认为高二是高中阶段学生成绩两极分化最严重的阶段，诸如：成绩两极分化的普遍性、违纪违规的频繁化、异性之间交往的过密性、心理