幼儿教师读书笔记600字

幼儿教师读书笔记600字幼儿教师读书笔记600字最近看了一本书，书名是《与幼儿教师对话》。其中有关学习的气质这一章给读者提出了两个问题即幼儿要学什么、气质的定义是怎样的？为了弄明白这两个问题，我把这一

600 幼儿教师读书笔记字 600 幼儿教师读书笔记字 最近看了一本书，书名是《与幼儿教师对话》。其中有关学习的气质 这一章给读者提出了两个问题即幼儿要学什么、气质的定义是怎样的？ 为了弄明白这两个问题，我把这一章反反复复的看了好几遍才稍稍明 白其中的道理。 作者认为，幼儿教育课程至少要包含四个学习目标：知识、技巧、气 质、情绪，知识和技巧的学习不单单在学校里，也可以在其他场所有 意识无意识的发生，而气质往往需通过学校来培养，最重要的气质是 继续学习的气质。 关于气质的概念，作者认为，气质是一种不经强迫而时常出现的行为 模式，形成一种可受个人意志及意愿控制的心理习惯。它的出现是有 意图的，目标是比较广泛的。 反思如今的幼儿教育，学校更多注重的是知识、技巧和情感的培养， 往往忽略了幼儿良好气质的培养。教师追求的是活动内容幼儿是否感 兴趣，幼儿在活动中收获了什么，教学环节设计是否很流畅等等，其 实幼儿学习的气质也在悄悄的发生着变化。如科学活动中给幼儿足够 的探索机会，就会进一步激发幼儿的好奇心和求知欲，长此以往，幼 儿就具备了探索的气质。相反，幼儿时期过早的教会识字和书写，幼 儿的各方面还没有达到书写的要求，长此以往，就会挫伤幼儿对书写 和阅读的积极性，甚至影响幼儿对学习的兴趣。 有些气质如好奇心和探索欲是幼儿与生俱来的，那么我们的任务就是