八年级美术上册7三位中国美术家教案人美版

7.三位中国美术家教材分析：    美术欣赏以美术作品为对象，美术作品由结合为有机整体的内容和形式两局部构成。所以，对美术作品的欣赏，就可以从内容和形式两方面着眼，进而整体地把握和理解美术作品 ——

7.三位中国美术家 教材分析： 美术欣赏以美术作品为对象，美术作品由结合为有机整体的内容和形式两局部构成。所 以，对美术作品的欣赏，就可以从内容和形式两方面着眼，进而整体地把握和理解美术作品 ——既体验审美感动又获得思想认识，既把握艺术价值，又理解社会价值。 美术作品通过视觉接受作用于人的精神情感，这种作用主要来自美术作品的精神内涵〔即 内容〕。美术作品的内容是美术家在作品中以一定的美术形式表现出来的，即美术形式是美 术内容的存在方式。美术欣赏作为从视觉接受到理性认识的过程，美术形式无疑具有先行性， 欣赏者必须通过对作品形式的感受、释读、体验，才能把握到作品的内在意蕴〔即内容〕， 这里的 “内容〞不是狭义上指一些主题性绘画中的故事、历史人物或情节，而是指所有美 术形象所具有的审美的精神内涵。 教学目标： 1、 知识目标： 〔1〕学会多角度、多视点欣赏、评述美术作品； 〔2〕了解这三位美术大师及美术作品的表现形式及风格特点； 〔3〕学会美术欣赏的学习方法。 2、能力目标： 〔1〕培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力； 〔2〕培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力； 3、情感目标： 〔1〕提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平； 〔2〕体会中国传统的绘画开展与其独特的艺术魅力； 〔3〕通过作品激发学生的民族自豪感。 教学重点： 多角度、多视点欣赏、评述三位大师的美术作品。 教学难点： 美术欣赏的学习方法 教学准备： 教学课件一、课前准备的相关资料 布置课前学习任务。 教师要求学生查阅书籍，或上网查询网页、网站，收集、整理和绘画 作品和作品相关的信息资料。〔可制成读书卡片〕。 教学方法：讲授法、讨论法、合作学习、研究性学习 教学过程： 一、导入局部： 教师：课件依次展示三幅美术作品： 1、?清明上河图? 作者是谁？ 2、?群马?作者是谁？ 3、?朱荷?作者是谁？ 学生活动：讨论后举手答复。 二、新授局部： 学生任务：要求学生上讲台来介绍这三位大师的作品，看谁介绍的又清晰又好！ 1、?清明上河图? 教师活动：组织学生小组合作，讨论分析，教师引导补充。 1