初中讲文明懂礼仪演讲稿

初中讲文明懂礼仪演讲稿 初中讲文明懂礼仪演讲稿1　　各位领导，各位老师：　　礼貌，对于许多人而言，是一种束缚，是被动的强迫性的理解。“不许随地吐痰”“不许乱丢垃圾”“禁止喧哗”“禁止吸烟”……在明确的

初中讲文明懂礼仪演讲稿 初中讲文明懂礼仪演讲稿1 各位领导，各位老师： 礼貌，对于许多人而言，是一种束缚，是被动的强迫性的理解。“不 许随地吐痰”“不许乱丢垃圾”“禁止喧哗”“禁止吸烟”……在明确 的指令下，人的外在行为因制约而沿着礼貌的轨迹缓慢的运行着。 法国思想先驱伏尔泰论及的“被动的礼貌”就触到了人类缔造礼貌 世界的尴尬的软肋：你看，“禁止吸烟”的标牌下不乏吞云吐雾之士， 宣誓“礼貌公约”后仍有污言秽语之辞，正在建立省级礼貌城市的港城 仍存在“看着红灯过马路”“乱丢果皮视无睹”的反礼貌现象。 其实陋习在人类礼貌的历史进程中从来都不缺乏，只是在这天越来 越多的知晓礼貌的人却在践踏礼貌，这怎能不引起我们深沉的反思? 让我们把目光投向礼貌的源头—校园吧，当学生以作弊的方式完成 《中学生日常行为规范》的考卷时，当从小就口口声声喊着“老师好” 的学生辱骂甚至殴打授课的老教师时，当部分学生应对受灾的川西表现 出不屑的神情时，我们，将如何去抓握礼貌;我们，将如何去传承礼貌? “现象永不能替代真理去诠释未来”，爱因斯坦曾用这句话劝诫战 后垮掉的一代，这天我们同样用这句话告诉坚守着礼貌阵线、从未以阴