小学语文五年级教案——《狼牙山五壮士》疑导式教案设计

小学语文五年级教案——《狼牙山五壮士》疑导式教案设计 　　古人曰：学起于思，思源于疑。这个疑mdash;mdash;思mdash;mdash;学的读书顺序，揭示了学生求知规律，也启示我们教师要把疑

—— 小学语文五年级教案《狼牙山五壮士》 疑导式教案设计 mdash;mdash; 古人曰：学起于思，思源于疑。这个疑 mdash;mdash; 思学的读书顺序，揭示了学生求知规律，也启示我们 教师要把疑运用到阅读教学中去。阅读教学的关键在于训练学生的思 维，提高学生自学能力。教师巧设疑问，以疑激学，让学生在疑中思， 思中学，学中疑，是训练学生思维，提高学生自学能力的重要手段。 下面谈谈我是怎样运用这个疑字来教学《狼牙山五壮士》一文的。 （一）设疑 《狼牙山五壮士》是一篇可歌可泣的英雄故事。课文通过五壮士 的英雄事迹，赞颂中华民族的优秀儿女抗战到底的坚强决心和英勇顽 强、视死如归的壮烈精神。全文突出了一个壮字。因此，教学时可扣 住这个壮字进行设疑。 新课伊始，在揭示课题时，让学生思考以下两个问题： 1. 从《狼牙山五壮士》这个课题中，我们知道了什么？（故事发 生的地点和人物） 2. 为什么不用战士，而用壮士？五壮士壮在哪里呢？（造成悬念， 1