282名高中学生焦虑状况的调查研究

[文件] 2349.doc[标题] ２８２名高中学生焦虑状况的调查研究[出处] 教育理论与实践199406[作者] 马惠霞/王福兰[内容] ２８２名高中学生焦虑状况的调查研究（马惠霞 王福

[文件]2349.doc [标题]２８２名高中学生焦虑状况的调查研究 199406 [出处]教育理论与实践 / [作者]马惠霞王福兰 [内容] ２８２名高中学生焦虑状况的调查研究 （马惠霞王福兰山西大学教育系） 一、目的与意义 近年来，国内对焦虑问题的研究逐渐重视起来了。好多学者研究了大、中学生尤其是高 ①② 考前学生的焦虑状况［］。此外，还有对测验焦虑的跨文化研究［］以及对焦虑测验中的 ③ 种族差异的研究［］等等。山东省社会科学院的陈永胜同志还对３４８名不同类型学校、 ④ 不同性别的初二学生的一般性焦虑进行过测量［］。但是，截至目前对不同类型学校的高中 学生的焦虑问题，尤其是焦虑程度的研究尚很少见，特别是测量以后对焦虑水平高的学生进 行个别指导的几乎还没有。笔者试图以不同类型学校、不同年级、不同性别的高中学生为对 象，研究他们焦虑的问题，以期为国内高中学生的焦虑问题的研究积累一些资料，对学校心 理卫生工作的开展提供若干依据，促进学校心理卫生工作的广泛开展。 二、对象与方法 对象运用随机抽样的方法，在太原市北城区二十四中（职业高中）和太原市南城区山 大附中（普通高中）随机抽取三个年级六个班的２８２名学生作为被试。其中二十四中高一、 高二、高三年级各一个班，共１４８人，男６７人，女８１人；山大附中高一、高二、高 三年级各一个班，共１３４人，男６９人，女６５人。 材料采用华东师范大学心理系周步成等编制并修订标准化了的心理健康诊断量表 MHTCR （－－量表）。该量表含学习焦虑倾向、对人焦虑倾向、孤独倾向、自责倾向、过 敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向等八个焦虑分量表和一个信度量表。此次调查共发 下测试卷２８２份，收回２８２份，全部有效。 施测过程和方式本测验属于团体测验。另外，由于条件限制，只对二十四中高二１３ 名、高三１０名焦虑水平较高的学生进行了个别指导。指导主要通过班主任老师进行，先和 班主任老师共同分析每个焦虑水平过高学生的原因，然后根据各自不同的情况施以不同内容、 不同方式的个别指导。最后，只对焦虑表现突出的分量表进行个别重测，经过分析比较，效 果较好。 三、结果 （一）过度焦虑学生的检出率在２８２名高中学生中，有２３名学生在部分分量表 方面焦虑水平超过正常水平，占总人数的８．１％，即过度焦虑的学生检出率为８．１％。 （二）两所学校间的比较通过对焦虑分量表和焦虑总分两所学校整体的比较，发现下 列项目样本之间的差异达到显著性水平。（见表１） 表１两所学校的比较