科学一二单元知识点

第一单元课程共有八个小节，每个小结需积累的知识如下：〈1〉、物体的沉与浮相关因素：体积大小、材料、轻重、形状、是否空心等。通过实验，得出结论：由同一种材料构成的物体，改变它的体积大小，在水中的沉浮状态

第一单元课程共有八个小节，每个小结需积累的知识如下： 1 〈〉、物体的沉与浮相关因素：体积大小、材料、轻重、形状、是否空心等。 通过实验，得出结论：由同一种材料构成的物体，改变它的体积大小，在水中的沉浮状态是 不会改变的。 2 〈〉、物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。 1 通过实验，得出结论：（）不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉，如果 2 质量相同，体积小的物体容易沉。（）体积大、质量小的物体容易浮，体积小、质量大的 物体容易沉。 3 〈〉、排开的水量：我们把物体放入水里，排开水的体积叫做排开的水量。 通过捏橡皮小船制作，得出结论：改变物体排开的水量，物体的沉浮状况可能发生改变。橡 皮泥在水中能浮起来的原因在于它的质量不变，而浸入水中的体积增大。 4 〈〉、通过实验，得出结论：物体浸入水中的体积越大，越容易浮，装载量越大。 51 〈〉、通过实验，得出结论：（）浸入水中的体积（排开的水量）越大，物体受到的浮力 2 就越大。（）浮力大于重力，物体就上浮；浮力等于重力，物体就在水面上。 61 〈〉、通过实验，得出结论：（）下沉的物体，浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 2 （）浮力大于重力，物体就上浮；浮力小于重力，物体就下沉。 7 〈〉、通过马铃薯沉浮的实验，得出结论：改变液体的浓度就可以改变物体在液体中的沉 浮状态。 81 〈〉、通过同体积的马铃薯、不同浓度液体的实验比较，得出结论：（）不同液体对物体 2 的浮力作用大小是不同的。（）比同体积的液体重的物体，在液体中就下沉；比同体积的 液体轻的物体，在液体中就上浮。 第二单元热 一、热起来了当我们感到冷时，我们可以通过运动、多穿衣服、吃热的食物、靠近热源等 方法来保暖。衣服本身不能产生热量，它只能减缓身全向空气散发热量的速度，起来保暖的 作用。 ? 二、给冷水加热装有热水的塑料袋能浮在冷水盆中。因为相同重量的水在加热时体积会变 大，加满水的试管上面包一块气球皮，加热时气球皮鼓起来了这一现象来说明。 ? 三、液体的热胀冷缩要明显地观察到水由冷变热时体积的变化，利用一个烧瓶装满水，上 面橡皮塞上插一空心玻璃管，水变热时水位上升水变冷时水位下降，这种水体积的变化叫做 4 热胀冷缩。但水在摄氏度时正好相反，是热缩冷胀。其它的液体也具有热胀冷缩的性质， 所以装液体的瓶子都不会装满。 ?? 四、空气的热胀冷缩我们用一瓶口装有气球的瓶子来研究空气的变化，将瓶子放水热水里 时，气球鼓起来了，比水的热胀冷缩的变化要明显，说明气体也有热胀冷缩的性质。解释热 123 胀现象：、常见的物体都有微粒组成的。、这些微粒是不停运动的。、微粒运动的速度 和范围随着温度的升高而强烈和扩大。 ?? 五、金属的热胀冷缩铜球在加热后不能穿过铁环冷却后能穿过铁环，说明铜也具有热胀冷 缩的性质。钢条加热后会变长加粗、铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上，都说明 大多数金属都有这样的性质。锑、镓、铋等金属正好与大多数相反，是热缩冷胀。 ? 六、热是怎样传递的观察热的传递，用酒精灯一端加热粘有火柴的铁丝及涂有蜡的圆盘来 研究，发现热在传递时由热源为起点，由热的一端向冷的一端传递或由热的物体向冷的物体 传递。离热源越远，热传递的时间越长。 ?? 七、传热比赛一般来说，金属的传热能力强于非金属，通过金属和非金属物质的组合，可 >> 以有效地控制热量的传递。铜铝钢传热性能比较：铜铝钢