3的倍数的特征五年级数学下教学反思

3的倍数的特征五年级数学下教学反思3的倍数的特征五年级数学下教学反思2022-03-3112:00:01小编：admin下面进入验证环节，先让学生判断自己的学号是不是3的倍数，再在这些学号中挑出个位上

3的倍数的特征五年级数学下教学反思 3 的倍数的特征五年级数学下教学反思 2022-03-3112:00:01admin 小编： 3 下面进入验证环节，先让学生判断自己的学号是不是的倍数， 0369 再在这些学号中挑出个位上是，，，的数，通过交流，学生发现 3325 这些数不一定是的倍数。学生初步发现了的倍数的特征与和 3 的倍数不同，不表现在数的个位上，那的倍数究竟与什么有关系 呢？于是进入到动手操作环节。在此基础上，抽象成各位上数的和， 3“” 是理解的倍数特征的关键。试一试是数学的第三步，如果一个数 33 不是的倍数，那么这个数各位数的和不是的倍数，利用反例进一 3 步证实的倍数的特征，体现了数学的严谨性和数学结论的确定性。 随后设计了一系列习题，使学生得到巩固提高。