探析幼儿餐具设计的形、色、质、情的现状与对策

探析幼儿餐具设计的形、色、质、情的现状与对策幼儿期（3-6岁）是一个非常特殊的年龄阶段，是介乎于婴儿和少年 之间的时期，这一阶段是一个人重要的成长阶段，其生理特征、心理特征、 认知特征、智力发展特征都

探析幼儿餐具设计的形、色、质、情的现状与对策 3-6 幼儿期岁）是一个非常特殊的年龄阶段，是介乎于婴儿和少年 （ 之间的时期，这一阶段是一个人重要的成长阶段，其生理特征、心理特征、 认知特征、智力发展特征都较为特殊，本文主要探讨的是幼儿餐具设计的 的形态、色彩、材质和情感的现状与 对策。 儿心理特征 研究表明，幼儿的各种心理过程都带有具体形象和不随意的特点，抽 象概括的和随意的思维只是刚刚开始发展。三至六岁幼儿是个性倾向开始 萌芽的时期。感知觉逐渐完善，对生动、形象的事物和现象容易认识，对 较复杂的空间、时间的认识较差。注意力很不稳定，对感兴趣的事物注意 力较易集中，但时间不长。 具体到幼儿进餐，口味受环境的影响较大，与大人一起用餐时，如果 大人挑剔食物或在孩子面前讲这不好吃那没滋味，孩子也会先入为主，不 受吃这些食物了。好奇心强，对食物的“外表”十分注意，喜欢吃花样多 变的食物。 餐具设计现状 1 •安全问题令人担忧 形态设计缺陷易造成身体伤害。目前市场上出现了不少针对幼儿用的 餐具，幼儿筷子、勺子、刀叉等一应俱全，但是这些餐具普遍只是成人餐