六年级数学上册第六单元百分数一第2课时小数分数化成百分数教案新人教版

第2课时　小数、分数化成百分数 教材第84页的内容。1．依据小数、分数和百分数的意义，引导学生开展自主探索，理解和掌握将分数、小数化成百分数的方法。2．会解决求一个数是另一个数的百分之几的问题。在求命

第2课时小数、分数化成百分数 教材第84页的内容。 1．依据小数、分数和百分数的意义，引导学生开展自主探索，理解和掌握将分数、小 数化成百分数的方法。 2．会解决求一个数是另一个数的百分之几的问题。在求命中率的基础上，理解更多生 活中的百分率的实际含义，感受百分率在生活中应用的广泛性。 3．进一步明确百分率与分数的联系和区别，培养学生比较分析、归纳概括的思维能力。 重点：掌握小数、分数化成百分数的方法。 难点：理解生活中百分率的实际含义。 课件。 课件出示教材第84页主题图。 师：王涛和李强是各自篮球队的主要得分手。在一场比赛后，他们之间有这样一段对话， 从图中你能获得哪些信息？ 生：王涛是5投3中，李强是6投4中。 师：根据这两条信息，老师想知道谁的投篮更准，该怎么比较呢？ 学生计算，指名回答。 生1：3÷5＝0.6，4÷6≈0.67，因为0.6<0.67，所以李强的投篮更准。 35 23 35 23 生2：3÷5＝ ，4÷6＝ ，因为 < ，所以李强的投篮更准。 教师：这两种算法有什么相同的地方？(算式相同)都是求什么？(命中率，即投中的次 数占投篮总次数的几分之几)有什么不同呢？(一个是用小数表示结果，一个是用分数表示结 果。) 1．揭示命中率。 师：这种计算的方法，与篮球比赛技术统计中的投篮命中率类似。请从百分数的意义出 发进行思考，什么叫“投篮命中率”？(投篮命中率表示投中次数占投篮总次数的百分之几。) 1