创造幸福的教育人生—师德规范学习体会

创造幸福的教育人生—师德标准学习体会 为期四天的教师职业道德标准学习已经完毕了，我悉心聆听了六位教育理论专家有关《中小学教师职业道德标准》的讲座，使我对师德师范有了更深的理解和体会，现就学习体会做以下

创造幸福的教育人生—师德标准学习体会 为期四天的教师职业道德标准学习已经完毕了，我悉心聆听了六位 教育理论专家有关《中小学教师职业道德标准》的讲座，使我对师 德师范有了更深的理解和体会，现就学习体会做以下总结： 一、努力用师德高标要求自己 以前一直认为，能够对工作积极负责，认真备课上课，认真批改作 业，耐心细致地辅导学生，尊重学生，尊重家长，能够认真完成学 校领导交给的教育教学任务，就是做到了师德的标准。其实这只是 做到了师德的基准，离师德的高标还相差甚远。我所做到的其实也 是每一位老师都能做到的，这是在学校领导的要求下，也就是在外 强制因素的制约中不得不完成的任务和根本准那么，师德高标要求 我们把外强制转化为内强制，直至转化为自律性，这才是做到了师 德的高标。如此反思自己的工作和行为，才知道离师德高标存在很 大的差距，这就要求我在今后的工作中，更加严格要求自己，提高 自律性，向高标准努力。 二、提高教师的魅力，营造教育的大爱 有一位教育专家说：“师德最大的魅力是教育的大爱。”我也坚 信：没有爱就没有教育，最起码是没有真正的教育。其实所有的老 师在本质上都是爱学生的，只是爱的方式不同。我们对学生的爱， 主要表现在对他们严格的要求上。我们很多老师都认同“严师出高 徒”这一个真理，但往往无视了孩子们情感需要，心理需求，只是 一味的高标准，严要求。我何尝不是如此？学生犯了错误，往往就 是严厉的批评，教训，甚至不给孩子解释的时机。教育专家迟希新 说，一个真正的好老师的标准，要有友善的态度，要尊重每一个孩 子，对每个孩子要有十足的耐心，要有广泛的兴趣。。。另外，还