浅谈小学语文教学情感教育及实施策略

浅述小学语文教学情感教育及实施策略 　情感在小学生学习、生活与心理发展中均有极其重要作用。情感教育缺位直接导致学生缺乏对感动体悟，缺乏起码情感。忽视情感教育教育是一种不完整教育。因此，在小学语文教

浅述小学语文教学情感教育及实施策略 情感在小学生学习、生活与心理发展中均有极其重要作用。情感教 育缺位直接导致学生缺乏对感动体悟，缺乏起码情感。忽视情感教育教育 是一种不完整教育。因此，在小学语文教学中，教师除传授知识外，更应 善于挖掘情感因素，促进学生各方面素质得到全面发展。在进行教育教学 过程中，教师在充分尊重学生情感基础上，根据学生身心发展特点与学生 进行交流与沟通，使学生在完成教育教学目标同时，情感得到满足与升华， 情感素质得到提高。 一、实施情感教育作用 魏书生老师认为：情感在人学习活动有着十分重要作用，它是心理之 “车”发动机与能源，离开了人情感，学习者心理之“车”就不能驰骋。 小学生应培养积极乐观情感，它能够驱使人积极行动，提高工作与学习效 率。当学生观察到一些新奇现象，听到一个生动故事，就会产生一种迷惑、 好奇情绪。难题解出来了，实验结果得出来了，作文得到表扬了，就会产 生愉快、兴奋情绪，享受到成功喜悦，这些积极情感可以成为学习动力。 孔子指出“好之不如乐之”，说明两千多年前古代教育家已经认识到情感 因素对学习积极性制约作用。 根据情感规律，我们要充分发挥情感教育在教育活动中作用： （1）重视教学过程中情感目标。我们应抛弃以往教学只重视知识本 体价值与使用价值，把教学目标限定在知识掌握与运用上错误做法，应重 视教学中情感调动与情感陶冶。 （2）在教学中重视学生情感特征与理智感。学生情感特征与理智感