诚实与信任课程设计二街小学高静[修改版]

第一篇：诚实与信任课程设计 二街小学 高静诚实与信任教学设计（第二课时） 高静 课时目标： 1. 能正确 、流利、有感情地朗读课文，读好“我”与车主的对话。 2．在熟读课文的基础上，按照事情发展的顺序

第一篇：诚实与信任课程设计二街小学高静 诚实与信任教学设计（第二课时） 高静 课时目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，读好“我”与车主的对话。 2 ．在熟读课文的基础上，按照事情发展的顺序理清文章的脉络。并联系上下文，体会“我”留字条所 表现的诚实与信任。教学重难点 通过语言的赏析，懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的友好与宽容。教学过程 1 一、复习导入，激发兴趣．复习生字词 2. 上节课我们已经初读了课文，文章围绕着诚实和信任，讲了怎样的一件事情呢？你能用简洁的话来说 吗？ 3 ．同学们，我明明给车主留下了一张字条，为什么他说我给他留下的是诚实与信任呢？这节课我们就 来继续学习课文。（板书课题） 二、研读课文，理清文章脉络 1. 理清脉络，把握文章主要内容。 1 （）默读课文，请同学们标画出文中表示时间的词语。（一天深夜事隔三天） 231-3 （）根据“一天深夜、事隔三天”两个词语给课文分段。（）默读自然段，尝试抓住文中关键 语句给这部分内容加个小标题。 4410, （）默读—自然段，用刚才的方法抓住关键词给这部分内容加小标题。 三、品读课文，拓展想象 1.12 接下来，让老师带着你们一起走进那个深夜，请大家自读至段找出我撞镜的原因，我是在什么 情况下碰碎了别人的反光镜？用波浪线画出来 小结：责任应该是双方共同承担的，可作者却严于律己、勇担责任，这种精神真令人敬佩。 2.3A; 学习第自然段理解“环顾”。 B;C; 探究“我”环顾四周的原因。我往回走了五六十米。