过程性评价背景下高等数学双向考核机制的实践探究

过程性评价背景下高等数学双向考核机制的实践探究众所周知，高等数学是理工科院校一门极其重要的基础课程，其特点是内容抽象、逻辑严密、理论性强，对学生的后继课程学习和思维方式的培养有着非常重要的支撑和促进作