静夜思教案一自主学习古诗教学模式

静夜思教案一——“自主学习“古诗教学模式 新大纲明确地要求：“小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）。”并且新大纲后面还附录了80首“古诗文背诵推荐篇目。”可见在高呼素质教育的今天，古

14 第页共页 Word文档下载后（可任意编辑） ——““ 静夜思教案一自主学习古诗教学模式 “150 新大纲明确地要求：小学阶段背诵优秀诗文不少于篇（含 ”80“” 课文）。并且新大纲后面还附录了首古诗文背诵推荐篇目。可 见在高呼素质教育的今天，古诗文学习的重要性。那么，怎样培养学 生自学古诗的能力呢？多年来，我致力于探索古诗教学的模式，探索 “ 古诗的学法指导。新修订大纲指出：小学语文教学应该立足于促进 ” 学生的发展，为他们的的终身学习、生活和工作奠定基础。我想： 古诗的教学就是要注重培养学生的自学古诗的能力，使学生终生受益。 “” 于是，我尝试用自主学习的古诗教学模式，打破传统的古诗教学 模式，提高了古诗教学质量。 “”-- 自主学习的古诗教学模式分为五步：课前查询知诗人介 ------ 绍背景解诗题质疑讨论明诗意想象诵读悟诗情迁移运用背诗文。 下面，我就《静夜思》一文的教学，谈谈古诗教学的新举措： 一、课前查询知诗人。课前布置学生查询古诗及写作背景资料， 培养学生收集处理信息的能力。《静夜思》是唐代诗人李白的一首脍 炙人口的诗作，抒发了诗人独在异乡为异客，夜深人静之时思念家乡、 思念亲人的情感。但是，古今语言的差异，生活环境变迁所形成的诗 人与学生感情之间的距离，以及古诗抽象、精炼、含蓄的特点，均会 造成学生理解上困难。于是，我让学生各自去查询当时的写作背景资