读《说孩子才会听怎么听孩子才肯说》有感

读《说孩子才会听怎么听孩子才肯说》有感 读《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》有感  看到这本书时，我就被里面的插画和那些简洁明了的对话、建议深深的被吸引了。看到插画上正反两面的对比，

读《说孩子才会听怎么听孩子才肯说》有感 读《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》有感 看到这本书时，我就被里面的插画和那些简洁明了的对话、 建议深深的被吸引了。看到插画上正反两面的对比，我深深的感 受到了，我们的家庭以及幼儿园老师多多少少都会有相应的不恰 当的语言。 这本书对我的影响很大，虽然对于本书的领悟还不是很透彻。 但是其中关于“学会赞赏孩子”让我有了一点小小的“骄傲”， 我深切的感受到了赞赏的力量。 小锐是我们班个子最小的幼儿，相对别的幼儿而言，他各个 方面能力的发展都比较慢，加上他体质又较弱，对于幼儿园的生 活适应性不是很强，不大参与班级的各种活动，不怎么爱吃饭， 即便老师喂，他也不大吃，有时候吃几口就吐了。他的脾气很倔， 只要他不想吃，便一口饭不会吃，无论老师怎样喂都不吃。有一 次吃饭的时候，老师表扬了他，他很开心。第二天吃饭的时候我 发现他很愿意吃饭，虽然有是仍需要老师喂，但是速度快了很多。 在接下来的几天中，我每天喂他吃饭的时候都会“悄悄地”表扬 他。有一天我看见他用勺子大口的吃饭，我立刻走到他的身边称 赞他，“我们小锐吃饭越来越好了，都用勺子自己吃了是不是。” 他笑着点了几下头，我伸出大拇指给了他一个“大拇哥”。我发现 他不仅吃饭主动了，在别的各个方面都有很大的进步，看到老师 第1页共3页