人教版七年级上册数学有理数复习教案

有理数罗央央【教学内容】有理数、数轴和绝对值【教学目标】知识与技能：通过复习，帮助学生梳理有理数的知识要点及知识间的联系。过程与方法：培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。情感态度与

有理数 罗央央 【教学内容】 有理数、数轴和绝对值 【教学目标】 1. 知识与技能：通过复习，帮助学生梳理有理数的知识要点及知识间的联系。 2. 过程与方法：培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。 3. 情感态度与价值观：通过整理复习，使学生感受到学习的快乐，使每个学生得到不同的开展。 【教学重点】 1. 回忆以前学过的关于“数〞的知识，进一步理解自然数、分数的产生和开展的实际背景，通过学生 身边的例子体验自然数与分数的意义和在它们计数、测量、排序、编码等方面的应用。 2. 从相反意义的量的表示，理解正数、负数的概念，理解有理数产生的必然性、合理性。 3. 有理数的分类：按有理数的整分性可以分为整数和分数；按有理数的正负性可以分为正有理数、负 有理数和零。 4. 数轴的三要素：原点、单位长度、正方向。 5. 理解有理数可以用数轴上的点表示，数轴上的点不一定表示有理数。 6. 相反数：实数a与-a互为相反数，零的相反数仍是零。假设a，b互为相反数，那么a＋b=0。 7. 倒数：假设两个实数的乘积为1，就称这两个实数互为倒数，零没有倒数。 8. 绝对值的几何意义：表示这个数到原点的距离。 9. 比较有理数大小的两种根本方法：利用数轴比较大小；利用法那么比较大小。 【教学难点】 1. 分数都可以化为小数，有些小数〔有限小数和无限循环小数〕可以化为分数。 2. 相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义要相反；二是它们都具有数量〔必须是同一类量，数 量大小可以不相等〕。 3. 数轴涉及数和形两个方面，是解决许多数学问题的重要工具。 4. 绝对值具有非负性，去绝对值问题往往会涉及较复杂的符号问题。 【教学方法】 讲授法，演示法，整理法，练习法。 【教学用具】 ppt，练习纸 【教学流程】 一、知识点整理