《6和7的组成》教学反思

SHAPE \* MERGEFORMAT 《6和7的组成》教学反思  本节课，我做到了数学活动不单纯的依靠模仿和记忆，因此，在教学中我放手让学生大胆动手、实践、推想、合作与学生在不断探索中去体会

《6和7的组成》教学反 思 本节课，我做到了数学活动不单纯的依靠模仿和记忆，因此，在教学中我放 手让学生大胆动手、实践、推想、合作与学生在不断探索中去体会新知识的那 种成就感；同时也培养了学生的观察能力、操作能力以及语言表达能力。 课后，我对本节课教学又有了更深刻的认识。下面结合上课和对本课新的 理解，说说我本课的不足。 1、课堂中对学生学习情况没有及时掌握和__。课堂中有个别学生没有及时 参与到学习活动中，_____到，影响了学生学习效果。 2、时间分配不太合理，有些前松后紧。由于时间紧，巩固练习比较匆忙， 练习不到位，没有体现出层次性。如果在教学6时，在节约出时间分配给后面7 的教学，效果会更好一些。 3、俗话说“十指连心”、“心灵手巧”。为了使学生对数的组成产生更深 的记忆，我试图想通过手、口、脑三者的结合，从而使教学得到良好的效果， 但因为我考虑不周，学生在说6和7的组成时手势各有各的方法，我当时也没 有指出说明。 4、在课快结束时，我看到其他班有的学生出来活动了，就以为停电了，已 经下课了，所以后面游戏快速结束，也没有全课小结。 本节课，在教与学的双边活动中，我紧紧抓住知识的系统结构，通过逐个 突破有效地解决了教材的重点和难点，完成了教学任务，但因本人水平有限， 在上课的过程中，肯定存在许多不足，这有待我以后继续努力，不断探索。