让法制之花在语文课堂上绽放[1][修改版]

第一篇：让法制之花在语文课堂上绽放[1]渗透法制教育的心得体会 ——让法制之花在语文课堂上绽放 丹寨县城关一校教师：张云 增强青少年的法制意识，关系着国家的稳定，社会的和谐，家庭的和睦以及个人的安危。

[1] 第一篇：让法制之花在语文课堂上绽放 渗透法制教育的心得体会 ——让法制之花在语文课堂上绽放 丹寨县城关一校教师：张云 增强青少年的法制意识，关系着国家的稳定，社会的和谐，家庭的和睦以及个人的安危。在语文教学 中渗透法制教育既是新理念教育的内容，更是新课程标准的要求所在。作为教育第一线的教师，不能再为 教教本而教教本，我们应该以人为本，跳出教材，用新的教育理念，新的教学模式，发散学生思维，联系 实际生活中的例子，把法制教育渗透在我们的语文教学之中，促进国家的稳定，构建社会的和谐，创建家 庭的完美。让他们知法、懂法、守法，已成为我们教育教学中一件刻不容缓的大事。在实际教学中，我尝 试从以下几个方面将法制教育渗透在语文的学科教学中： 一、教材解读渗透法制教育 在长期的语文教学实践中，我惊喜地发现，课文相当一部分篇目都涉及到一些法制常识，我在教学中 积极主动地承担起讲述课文相关法制知识的重大责任。譬如，我在讲到《草原》的时候，给学生讲一讲社 会主义新中国现行的《中华人民共和国草原法》。曾强学生保护生态环境的意识。这课的拓展延伸，使学 生更加深刻地认识到环保不仅是每个公民的公德，而且是一种不可推卸的社会责任。 就这样我在教学中结合实际，深刻研读教材内容。在向学生传授知识的同时，充分挖掘文本里面的法 制教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。 二、作文教学融入法制教育 叶圣陶先生指出：作文教学思想的精髓就是“教作文与教做人的统一”。如何在作文教学中处理好这 个“统一”？这就需要我们老师结合作文自身特点，对学生进行生动而全面的法制和公德教育，写日记也 是渗透法制教育的一个重要渠道。有位教育专家说过：“日记是道德长跑，每天坚持，促使人心灵求真向 善爱美。”学生写日记是说真话，说心里话，这便起到了催人求真的作用。同时，写日记能规劝自己上进， 劝人改过。在习作教学中引入法制事件，诱发学生思考、分析、比较、反思、议论、总结，不仅可以深化 学生的思想认识，提高学生的习作水平，而且还可以规范学生的法制行为。如中央电视台的《焦点访谈》 《今日说法》《道德观察》《法治在线》《天网》《大家看法》等栏目深受观众的喜爱，原因不仅是由于 它们在选题贴近百姓生活、讲述真实生动、弘扬道德风尚、普及法律常识，而且还得益于每一期都有一个 好标题。利用这些媒体资源可以向学生传授作文拟题技巧的相关知识，提高学生的习作水平，更重要的是 能够以这些特殊的案例为切入点，引发学生的深入思考，整理自己的思想，对事件表达自己的看法，在习 作中深化认识，对比自己或周围人的做法，规范自己的行为。 三、语文实践深化法制教育 生活无小事，事事皆育人。生活是一本无形的教科书，是取之不尽、用之不竭的教育素材。学生是生 活中的人，他们在成长过程中必然会耳濡目染一些社会现象。语文教学中，我们除了要积极缩短教学与生 活的距离，将学生的感性认识和理性认识统一起来，还必须主动拓展教学空间，开展丰富多彩的课外活动，