高校生物师范生提问技能的现状及培养研究的开题报告

高校生物师范生提问技能的现状及培养研究的开题报告一、研究背景作为未来生物学教育从业者的高校生物师范生，他们必须掌握良好的提问技能。对于学生而言，提问可以帮助他们更好地理解知识，发展创造性思维和解决问题

高校生物师范生提问技能的现状及培养研究的开题报 告 一、研究背景 作为未来生物学教育从业者的高校生物师范生，他们必须掌握良好 的提问技能。对于学生而言，提问可以帮助他们更好地理解知识，发展 创造性思维和解决问题的能力。然而，当前高校生物师范生在提问技能 方面的现状尚未得到充分重视，尤其是在实践教学环节中面临着挑战和 缺乏专业指导的问题。因此，对于提问技能的培养研究势在必行。 二、研究目的 本研究旨在探讨高校生物师范生在提问技能方面的训练现状，了解 其缺陷和挑战，并提出有效的培养措施和方法以强化提问技能。 三、研究方法 本研究采用调查问卷和访谈的方法，主要针对全国不同地区不同类 型高校生物师范生进行问卷调查和分层访谈，以获取其在提问技能方面 的现状和面临的困境，以及培养方案的可行性和可实施性。 四、预期成果 本研究旨在提出有效的高校生物师范生提问技能培养方案，以弥补 目前在实践教学环节中存在的挑战和缺陷。预计通过问卷调查和分层访 谈，可以清晰了解生物师范生在提问技能方面的现状并总结影响提问技 能形成的关键因素。最后通过统计分析和专家评价，提出一套全面有效 的提问技能培养方案，以便在实际教学环节中推广并提高其实施效果。 五、研究意义 本研究对于高校生物师范生和生物教育领域有显著的实践意义。对 于高校生物师范生，通过本研究的实施可以培养其提问技能，加强其教