分析针对中小学生心理问题的应对方案

分析针对中小学生心理问题的应对方案 上个世纪60年代，一些发达国家就高度重视青少年的心理 健康教育。我国在众多专家和学者的努力下，从90年代逐步关 注，本世纪初开始大面积推广和应用，特别是新课程改革

分析针对中小学生心理问题的应 对方案 60 上个世纪年代，一些发达国家就高度重视青少年的心理健康教 90 育。我国在众多专家和学者的努力下，从年代逐步关注，本世 纪初开始大面积推广和应用，特别是新课程改革以来，大量相关内 容出现在基础教育课程之中，青少年心理健康教育体系日趋形成。 但在实施过程中，仍然有很多问题值得我们去探讨和总结，尤其是 农村中小学生心理问题日益凸显，心理健康教育几乎还是一片空白。 笔者在基层中小学广泛调研的基础上，进行了积极尝试，以期为中 小学教育同行有所帮助。 一、农村中小学生心理问题成因 1. 学校因素。农村学校受教育理念、办学条件、师资力量等方面 因素的制约，日常心理健康教育工作存在一定的弊端。片面地追求 升学率，重智育，轻身心；重课内教学，轻校外辅导；重尖子生， 轻后进生。学校生活内容、方式单一，许多学生对学习深感枯燥、 乏味，导致心理恐慌、信心不足，视课堂为牢狱，把学习当苦差事。 而一些教师忽视学生心理特点，在教育学生时采用不当的方法、手 段，体罚、变相体罚学生，损伤了学生的自尊心，使少数学生产生 孤独、自卑的心理，个别后进生被教师所嫌弃，因失去上进心而自 暴自弃。 2. 家庭因素。有相当一部分家庭的氛围不利于学生心理健康成长，