西师版六年级数学上册第三单元教案

分数除法第一课时认识倒数　　教学内容： 　　教科书第44页单元主题图，第45页例1，课堂活动第1题，练习九第1-3题。 教学目标： 知识与技能1、在观察比较中理解倒数的意义，2、掌握求倒数的方法。过程

分数除法 第一课时 认识倒数 教学内容： 4445111-3 教科书第页单元主题图，第页例，课堂活动第题，练习九第题。 教学目标： 知识与技能 1 、在观察比较中理解倒数的意义， 2 、掌握求倒数的方法。 过程与方法 在观察比较中理解倒数的意义。 情感态度 进一步培养学生学习数学的兴趣和学习能力。 教学重点： 倒数的意义与求法。 教学难点： “” 理解互为倒数的意义。 教学过程 一、情境引入 44 观察教科书第页单元主题图。 1. 看图后，你想说些什么？ 2. 对提出的数学问题列出解决的算式。针对学生列出的除法算式提问：我们学过解答这 些问题吗？它们属于什么范围的问题？ 引出单元内容：分数除法。 3.“” 从今天开始我们就一同进入分数除法的学习当中，让它帮助我们解决生活中更多的 问题。 4. 我们今天的学习就从做一个游戏开始。 1() 游戏内容：写两个因数相乘的乘法算式，使两个因数的乘积是。不能重复 游戏形式：四人小组合作完成。 2 游戏时间：分钟。 评比标准：写得又对又多的小组为胜。 5. 展示学生完成的算式，评选出优胜的小组。 二、认识倒数 1.() 在学生刚才写出的算式中选出几组分数。若没有，老师写出几组 1 请同学们看看刚才你们写出的这几组乘积是的算式，仔细观察，看看你有什么发现？ 小结：两个因数分子和分母的位置颠倒。 2.1 是不是将分子和分母颠倒后相乘的两个数，积都是呢？试一试，并想想为什么？ 3.0.5×2=1()1 出示：，如果学生游戏的算式中有相应的例子，可直接用它们的乘积也是， 这样的算式可不可以看成是分子和分母颠倒的呢？小组议一议。 0.5“1”21 全班交流后验证：可以看作是的一半，即为，整数可以看作分母是的分数，