真实的自己还是假装的表达情绪？—教师情绪工作的心理历程分析

真实的自己还是假装的表达情绪?Real or Fake作者：作者简介:原文出处:内容提要:——教师情绪工作的心理历程分析Expressing Emotions? : Psychological Pro

真实的自己还是假装的表达情绪? ——教师情绪工作的心理历程分析 RealorFake ExpressingEmotions?:PsychologicalProcessAnalysis ofTeachers'EmotionalWork 作者： 李海燕 作者简介: 李海燕，北京教育科学研究院，北京李海燕 100101(1983-), 女，北京教育科学研究院助理研究员，博士,主要研究方向为教师 情绪、学校发展， E- 。 ma.il:Lihaiyanl011@126・com 原文出处: 《教师教育研究》(京年第期第页 )201820181103-109 内容提要: 教师的教学工作涉及大量的情绪劳动。本研究采取质性研究方法，对 位教师进行访谈，探索教师情绪工作的表现特征及心理历程。教 20 师而对课堂上的学生问题行为，是真实的表达自己还是假装的表达情 绪？研究发现，教师情绪工作包括正向表层情绪工作、正向深层情绪 工作、负向表层情绪和情绪爆发四种方式；教师情绪工作的策略与问 题情境的指向性、情绪反应强度相关，情绪反应强度越大，越倾向于 采用深层工作策略。 Teachers'teachingworkinvolvesalotofemotionallabor. Basedonthequalitativeresearchmethod,thisstudy explorestheperformanceandpsychologicalprocessesof teachers'emotionalwork.Thisstudyinterviewed20 teachers,whoshouldfacetheclassroomstudents 〃 behaviorproblemwiththeresearchquestionasAre theyexpressthemselves