精选学校体育学学科建设论析

“学校体育学”学科建设论析“ 论文关键词：《学校体育学》；师范性；学科建设；体育教学 论文摘要：高师体育学科培养目标是体育教师，体育教师的工作岗位与职责要求，必须掌握学校工作，特别是体育教学，

“学校体育学”学科建设论析 “论文关键词：《学校体育学》；师范性；学科建设；体育教学 论文摘要：高师体育学科培养目标是体育教师，体育教师的工作岗位与 职责要求，必须掌握学校工作，特别是体育教学，体育锻炼，运动训练，运动 竞赛，体育科研，体育管理的基本原理和一般方法，而教材《学校体育学》的 通篇内容正是研究、阐明、介绍这些原理和方法的一门学科。现代的《学校体 育学》表现出较高的师范性、教育性、系统性和综台性，但是由于学校体育的 实践充满改革和活力，而作为静态的教材一经形成，必须有其相对的稳定性， 面对实践也表现出滞后性。目此，只能靠教师本人努力学习新知识，研究新问 题，广泛地占用活资料、新资料，不断更新和充实教学内容，才能束葆教学过 程的活力与魅力。 一学校体育学”是高等师范学校体育系科一门重要的基础理论学科。 学好这门课，无论对在校学习，对毕业后任教意义重大。但该门学科及教材的 使用面临着严重的滞后问题，为此，本文就该门学科及教材建设作了深人的思 考。以下试分述之。 一、充分认识‘.学校体育学”是高师体育系科一门专业巷翩理论课 程的位置。 “学校体育学”在高师体育系科课程中占有专业基础理论课的位置。 根本上说这是由于高师体育系科的培养目标所决定的。高师体育学科培养目标 是体育教师，体育教师的工作岗位与职责要求，必须掌握学校工作，特别是体 育教学，体育锻炼，运动训练，运动竞赛，体育科研，体育管理的基本原理和 一般方法，而教材《学校体育学》的通篇内容正是研究、阐明、介绍这些原理 和方法的一门学科。正如有些毕业后工作多年的学生说的那徉:不学好《学校体 育学》就等于没上高师体育系科。 再者，从“学校体育学“与相临学科的联系也不难看出基础理论课程 的位置。它不仅与高师体育系科所开设的几十门课程有着必然的联系、还与其 他社会科学、自然科学有着内在的渊源，例如与哲学、经济学、历史学、美学 和法学等。我们通常说培养的学生应是多能一专的，我认为现在“多能一专”