姥姥的剪纸公开课教学设计[修改版]

第一篇：姥姥的剪纸公开课教学设计《姥姥的剪纸》教学设计 教学要求： 【知识与技能】 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2、学会生字词，了解课文内容。 【过程与方法】 联系上

第一篇：姥姥的剪纸公开课教学设计 《姥姥的剪纸》教学设计 教学要求：【知识与技能】 1 、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2 、学会生字词，了解课文内容。【过程与方法】 “” 联系上下文，并结合自己的生活，理解熟能生巧、总剪手都有准头了这句话的含义。【情感、态度、 价值观】 “” 凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的 对姥姥的深情思念。教学重点： “” 凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的 对姥姥的深情思念。教学难点： “” 联系上下文，并结合自己的生活，理解熟能生巧、总剪手都有准头了这句话的含义。教学过程：第 一课时 一、导入课题 1…… 、人人都有姥姥，她们或高或矮，或胖或瘦，或白或黑，或普通或神奇你的姥姥给你什么样的感 觉呢？她给你最深的印象是什么？你和她的感情怎么样？ 2 、有个叫笑源的人，她和姥姥的感情非常深厚，他的姥姥最拿手的是剪纸。为了表达他对姥姥的深切 思念之情，他特地写了一篇文章，今天我们就来学习《姥姥的剪纸》。 3 、出示课题。（学生齐读） 4 、出示剪纸图，介绍中国剪纸。