小学体育与健康水平一《纵叉》教学设计

小学体育和安康程度一《纵叉》教学设计一、指导思想根据《体育和安康课程标准》，坚持“安康第一"的指导思想，促进学生安康成长，开展学生的核心素养。充分发挥老师主导作用,调动学生主动学习的积极性,尊重学生身

小学体育和安康程度一《纵叉》教学设计 一、指导思想 根据《体育和安康课程标准》，坚持“安康第一"的指导思 想，促进学生安康成长，开展学生的核心素养。充分发挥老师主 导作用,调动学生主动学习的积极性,尊重学生身心开展特点，注 重学生的个性培养，激发学生兴趣、积极主动参和学习，使学生 在课堂上更好的掌握纵叉的技能，有效地增强体质,进步安康程 度，培养技巧意识和终身体育才能。 二、教材分析 技巧是小学生特别喜欢的一项体育运动，本节课是程度一纵 叉单元内容，纵叉单元共设置5课，本课为第3课，使学生大腿 能根本着地，培养学生对纵叉的兴趣，引导学生积极参加体育锻 炼,进步学生课堂活力，让学生充分 享受到技巧运动的乐趣。 三、学情分析 程度一的学生处于一个好动、爱玩、求知欲较强的阶段，对 新颖事物的兴趣比较浓.他们对于技巧充满了兴趣，但是根本上 没有任何技巧技术，因此在课堂上引导学生完成各种技巧动作， 逐渐过渡到本课纵叉，让学生逐步进步纵叉动作技术。 四、教学目的 1、初步体验技巧的纵叉技术，让学生理解下纵叉的方法，80%以 上学生能独立完成纵叉动作。 2、引导学生正确掌握纵叉的动作技能，开展学生身体柔韧、灵