苏教版小学语文五年级下册3只拣儿童多处行教案设计

3　只拣儿童多处行教案设计设计说明阅读课应当以读为主，读既是方式也是过程，同时也是目标。多种形式的朗读，使学生在自主的语文实践中培养语感，是本课教学的宏线。教师组织学生在自读、指名读、赛读中读出儿童的