历史说课标准模板

历史说课标准模板尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的题目是《 》一、说教材（地位和作用）首先，我说下教材的地位和作用。《XXX》是人教版必修XX第XX单元第XX课。本课的知识、理论、方法

历史说课标准模板 尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的题目是《》 一、说教材（地位和作用） 首先，我说下教材的地位和作用。 XXXXXXXXX 《》是人教版必修第单元第课。本课的知识、理论、方法是学好以后内容 的根底，它在整个教材中起着开篇点题（承上启下、画龙点睛的作用）的作用。 二、说教学目的 根据本课的课程标准、课程内容，和学生的认知特点和心理特征，我制定了以下三维教学目 的，知识和技能目的、过程和方法目的、情感态度和价值观目的。 …… 关于知识和才能目的，识记主要史实，如培养学生辩证思维才能和运用史实分析历史问 题的才能。 关于过程和方法目的。在教学过程中，我采用启发式教学方法，以老师启发为先导，学生自 主学习为主。（通过大量史实、图片等提出问题，创设情景，在小组讨论、合作的根底上， 调动学生的学习的积极性，培养学生自主探究才能和团结协作意识。） ………… 关于情感态度和价值观目的。通过讲授，培养或激发学生 三、说教学的重难点 通过对教学目的的制定，在吃透教材的根底上，我确定以下教学重点和难点。 ………… 是本课的核心知识点，只有理解和掌握，才能形成关于本课完好的知识体系。 …… 比较抽象，学生没有这方面的根底知识，所以是本课的难点。 四、说教法。 为了讲清教材的重难点，使学生可以到达本课设定的教学目的，我再从教法上谈谈。 —— 基于本课的特点，在以师生既为主体又为客体的原那么下，我主要采用以下教学方法： 直观演示法、活动探究法、集体讨论法，培养学生理论联络实际的才能，从而到达最正确的 教学效果。 1. （直观演示法：利用图片、图表等手段进展直观演示，激发学生的学习兴趣，活泼课堂 气氛，促进学生对知识的掌握。 2. 活动探究法：引导学生通过创设问题情景等活动形式获取知识，使学生的独立探究性得 到了充分的发挥，培养学生的自觉才能、思维才能、活动组织才能。 3. 集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进展集体和分组讨论，促使学生在学习中 解决问题，培养学生团结协作的精神。 我通过以上教学方法感染和鼓励学生，调动起学生学习的积极性，激发学生对解决实际问题 的渴望，并且培养学生理论联络实际的才能，从而到达最正确的教学效果。） 五、说学法 “” 我们常说：现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人。因此，我在教学过 程中特别重视学法的指导。 基于本课的内容和学生的特点，我指导学生如何进展合作学习、探究学习等。以此，让学生