特殊教育学校聋生初中数学探究论文

特殊教育学校聋生初中数学探究论文 　　随着我国经济的开展和社会的进步，我国特殊教育事业也得到了快速的开展，使残疾儿童少年承受教育的权利得到了进一步保障。但它的开展与社会的实际需要还有一定的间隔，在特殊

特殊教育学校聋生初中数学探究论文 随着我国经济的开展和社会的进步，我国特殊教育事业也得到 了快速的开展，使残疾儿童少年承受教育的权利得到了进一步保 障。但它的开展与社会的实际需要还有一定的间隔，在特殊教育的 过程中还仍需要完善。本文对特殊教育初中数学教学进展了简要的 分析，并提出了如何提高特殊教育数学教学质量的策略。 特殊教育之所以“特殊”，首先是因为教育对象是一些不同于 正常孩子的特殊群体，多存在听力、视力、智力、言语、情绪和行 为等障碍。其次是教育方法的特殊，除了使用一般的教学手段外， 更多的是使用经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及 教学设备，对他们进展旨在到达一般和特殊培养目标的教育。在从 事特殊教育工作的实践中，对学生的关爱、耐心和心理调适也有特 殊作用，会让这些特殊的孩子体会到爱，更好地融入正常生活，收 获更多的信心和快乐。 1.1特殊教育的现状。 特殊教育的现状仍然不容乐观，在特殊教育的课堂上，网络应 用少，计算机等多媒体技术应用有限，再加上学生的承受能力有 限，老师有时又不能物尽其用，导致学生很难吸收到更多的知识。 创设情境，情境式教学应用缺乏，由于特殊教育针对的学生情况比 拟特殊，所以学生在数学课堂学习中的承受能力也不尽相同，现有 的特殊教育数学课堂上教学形式相对单一，教师讲授的方式单调， 对学生个人能力的提升效果不明显，对学生语文学习习惯的培养缺 乏，没有培养学生语文学习的兴趣，为后续的学习奠定根底。 1.2特殊教育数学面临的问题。 特殊教育教学理论不够丰富，相比群众教育，特殊教育由于针