认识垂直教学反思

认识垂直教学反思 “认识垂直”和上节课的“认识平行”是在学生已经认识了点和线段，射线和的基础上安排的，是学生进一步学习空间与图形的重要基础之一。 本节课的教学突出以下几点： 一、重视利用学

认识垂直教学反思 “认识垂直”和上节课的“认识平行”是在学生已经认识了点和 线段，射线和的基础上安排的，是学生进一步学习空间与图形的重 要基础之一。 本节课的教学突出以下几点： 一、重视利用学生的原有经验 在此之前，学生初步学习了图形的平移，量角和画角，这些都是 学生学习本课用量角器、直尺和三角尺画垂线的基础。同时，又以 上节课的认识直线的相交与平行为基础。因此，我在以下几个环节 体现充分利用学生的原有经验。 首先，上新课前复习“同一平面内两条直线的位置有哪两种关 系”，唤起学生对上节课初步建构的“同一平面内两条直线的位置 有相交和平行这两种关系”，由此引出这节课要研究的内容——相 交。再以比萨斜塔的例子，引导学生发现相交中可能出现的两种情 况：垂直与不垂直。让学生从图中展现的生活情境中寻找相交的线 段，此时学生利用生活经验，从实物照片中抽象出两组相交直线。 并从中指出来。