人教版五年级《挑山工》教学设计

人教版五年级《挑山工》教学设计 人教版五年级《挑山工》教学设计 　　课文《挑山工》通过挑山工登山，虽然身担重物、走的路程比有人多一倍，但速度并不比游人慢，提醒了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要坚

人教版五年级《挑山工》教学设计 人教版五年级《挑山工》教学设计 课文《挑山工》通过挑山工登山，虽然身担重物、走的路程比 有人多一倍，但速度并不比游人慢，提醒了一个意味深长的哲理： 无论做什么事，只要坚持不懈的朝着一个目标，脚踏实地的做下 去，就一定能到达目的。下文是为大家精选的人教版五年级《挑山 工》教学设计，欢送大家阅读。 1.理解课文内容，学习挑山工一心向着目标，脚踏实地，一个 劲儿往前走的精神。本论坛欢送广阔教科版小学语文教师参加交流 2、.给课文分段，归纳段落大意，概括课文的主要内容。 3.学会本课的生字和新词，体会含义深刻的句子。用“耽 误”、“朴素”造句。 4.有感情地朗读课文。 理解挑山工说的话的深刻含义，并从中受到启迪。 1.生字生词卡片。 2.写有“读读写写”中词语的小黑板。 1.指名朗读“导读”局部，了解本组安排的篇目和重点训练工 程 2.导入新课。板书：挑山工。同学们已经预习了这篇课文，谁 知道“挑山工”是指什么样的人？预习后，知道了挑山工的哪些特 点？(学生自由发言，互相补充，认识可深可浅。) 3.指名按自然段朗读课文。读后适当评议，重点纠正读错字和 读破句的地方。 1.指名朗读第一自然段，想想这局部主要讲了什么。 2.讨论。这个自然段主要讲了什么？(讲挑山工登山的特点。)