建构式课堂学习心得

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建构式课堂学习心得 教师加强自学，不断更新观念是教师教育的重要组成部分，是提 高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实 施素质教育的关键。现将一些学习体会做个小结。 1 、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、 反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是 “ 以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所 “”“ 做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从过去的我与现 ”“” 在的我的对话交流，是努力摆脱已成的我，为不断获得新生的过 程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、 实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习， 而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题 “” 的研究。教师是实践者，实践的内涵是变革。 2、从三案的设计和点评中，我看到了学生的自主学习、自主生 活、自主管理能力很强。 连云港外国语学校推行的“三案·六环节”高效课堂模式，是以 追求课堂效率的最大化为目的，以导学案、训练案为载体，以小组合 作学习、小组竞争学习为手段，以多元评价为激励机制的一种课堂模 式。