试论机电专业电工电子技能模块教学论文

试论机电专业电工电子技能模块教学论文 　[论文关键词]技能模块教学 教学特点 教学方法 　[论文摘要]中等职业学校传统的教学模式已逐渐和现阶段社会的需求不相协调，模块化教学在当今职业学校中广泛实施

试论机电专业电工电子技能模块教学论文 [论文关键词]技能模块教学 教学特点 教学方法 [论文摘要]中等职业学校传统的教学模式已逐渐和现阶段社会 的需求不相协调，模块化教学在当今职业学校中广泛实施，结合一 定的实践经历，对中职机电专业的电工电子技能模块教学内容、教 学特点、教学方法进展了研究，以期对以后教学有所改良。 我国职教界总结出了相对适合我国国情的“宽根底、活模块” 教育模式。所谓“宽根底、活模块”教育模式，就是从以人为本、 全面育人的教育理念出发，根据正规全日制职业教育的培养要求， 通过模块课程间灵活合理的搭配，首先培养学生宽泛的根底人文素 质、根底从业能力，进而培养其合格的专门职业能力。 中等职业教育要想实现以就业为导向的目标，必须注重培养学 生的职业能力，必须从市场和企业的需求出发，满足和适应学生就 业以及开展创新的需要。我校在机电专业实践教学中，采用了模块 技能教学法，探索出一套切实可行的技能训练方法。 我校xx年进展了技能模块教学的改革，结合当地实际情况，机 电专业第二学期开始开设技能模块课程，电工电子共9个子模块， 机械3个子模块，每学期3个模块，分别为电工根本技能，电子根 本技能，电工仪表使用，低压电器与简单控制，plc控制，电子软 件绘图技能，配电柜组装与调试，电动机维修，机电一体化设备组 装与调试，机电班学生上课时每个班分为3个小组，每个小组学习 每个子模块6周，学完进展考核，期末进展综合考核，每学期每位 学生学习3个子模块，这样开设，提高实训设备利用率，教师便于 开展教学，每位教师上课教授学生20人左右，学生真正能动起手 来。学生能学会，教师能教会，都有成就感。这些内容最大的特点