数学一年级上北师大版第五章前后教学设计

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数学一年级上北师大版第五章前后教学设计 课题： 前后 课型： 新授课 授课教师： 黄蒙蒙 教材分析： 前后是第五单元位置与顺序的第一节课，这部分的价值在于初步 发展学生的空间观念。前后作为空间直角坐标系的原型，为以后孩子 学习辨认方向打好基础。教材借助森林运动会这一有趣的教 “”“” 学情境，引出三个递进的问题。首先是能用前后描述物体之间的位置 关系，在此基础上帮助学生体会前后是相对的，进而帮助学生寻找生 活中的相关问题。 学情分析： 一年级的学生在日常生活中对前后已经有了一定的认识，在具体 的情境中想要让每一个学生都准确的判断出前与后，是具有一定难度 的。跟前后相关的知识较为抽象，想要让学生非常熟练地辨别前、 “ 后的位置，则需要设计出一定量的活动，让学生从各个方面感受谁 ” 在前谁在后并深刻体会前后是相对的。 教学目标： 通过在具体的情境中观察和思考，使学生认识前后的位置与顺 1. 序，深切体会前后的相对性。 引导学生联系实际生活，用序数解释或描述物体的前后位置关 2. 系。 通过观察、交流等活动，让学生充分感受到学习数学的乐趣。 3. 教学重点： 理解前后的位置概念，培养初步的空间观念。 “” 教学难点： 体会由于参考对象的不同，前后顺序具有相对性。 教具准备： 多媒体课件，教学卡片 教学方法： 讲授法、谈话法、演示法、练习法 学习方法： 任务驱动法、探究学习法、联系学习法、思考学习法、循 序渐进法