2024年苏教版品德与社会三下《不说话的朋友》优秀教案

2024年苏教版品德与社会三下《不说话的朋友》优秀教案[教材简解]《不说话的“朋友” 》是九年义务教育六年制小学《品德与社会》苏教版教材三年级下册第三单元“我的成长与他人”中的第三课。本课教学主题是爱

2024年苏教版品德与社会三下《不说话的朋友》优秀教案 [教材简解] 《不说话的“朋友” 》是九年义务教育六年制小学《品德与社会》苏教版 教材三年级下册第三单元“我的成长与他人”中的第三课。本课教学主题是爱护 公用设施，形成公德意识。教材从学生生活中使用公用设施的经验入手，感受公 用设施与人们“朋友”般的互助关系。接着选取了公用设施缺乏时给人带来的烦 恼，通过一个真实的故事让学生感受破坏公用设施给人们带来的灾难，事例很极 端，但很有震撼力。富于爱心的孩子们一定愿意替自己的朋友说说话，用趣味性 的方式让孩子进一步澄清认识。然后鼓励学生去调查身边公用设施保护的情况， 激励小公民们伸出双手，做些力所能及的事，并用智慧的方式为保护公用设施设 计广告语，想出金点子。 [目标预设] 1、认知目标： 知道“公用设施”的定义，认识生活中常见的公用设施，了解它们的作用以 及它们给我们的生活带来的很多便利。 2、能力目标： 能主动收集生活中相关的信息，能够自觉爱护公用设施，初步形成公德意识。 能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与 合作。 3、情感目标： 能体验到公用设施给人们的生活带来的方便，激发学生保护公用设施的情 感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。 [重点、难点] 重点： 通过教学活动，使学生认识生活中常见的公用设施，了解它们的作用，体验 公用设施给人们带来的方便。 难点： 能够自觉爱护公用设施，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。 [设计理念] “ 《课程标准》指出：课程是以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单 翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育 ” 内容教育儿童。在本课设计时，教师从学生日常生活入手，整个教学过程重视 学生的心理体验，活用教材，使学生成为学习的主人，体现了《品德与社会》这 门课程的生活性、开放性。 [设计思路]