三角形中的边角关系教学设计

课题：14.1三角形中的边角关系课型：新授课教材：九年制义务教育实验教材沪科版数学八年级上册教学内容分析： 三角形是最简单的多边形，是研究其他图形的基础。本节课是在学生已学过的一些三角形基础上，

课题：14.1三角形中的边角关系 课型：新授课 教材：九年制义务教育实验教材沪科版数学八年级上册 教学内容分析： 三角形是最简单的多边形，是研究其他图形的基础。本节课是在学生已学过 的一些三角形基础上，进一步系统的研究它的概念、分类、性质和应用。 学情状况分析： 虽然学生已在小学阶段及日常生活中了解了不少有关三角形的知识，但却 偏重于感性认识，且缺乏系统化。故教学时应从学生熟悉的事物入手，创 设情境，调动学生的学习积极性，积极进行观察、操作、猜想、验证，主 动探究解决问题。 教学目标分析： （一）、知识技能 1 、了解三角形的概念，会对三角形按边的关系进行分类，并会用符号 语言表示三角形。 2 、理解三角形中三边之间的关系，并运用它解决一些简单的问题。 （二）、过程与方法 1 、经历观察、猜想、操作、实验、验证等数学活动，感受数学活动充 满着探索性和创造性，体验探究的乐趣。 2 、通过对三角形三边关系的发展及应用培养学生的分类讨论思想和方 程思想。 （三）、情感态度价值观 1 、感知数学与生活的密切联系，体会生活中的数学美、图形美。 2 、激发学生的勇于探究精神以及文明环保意识。 教学中的重、难点及处理： 1 、重点：理解三角形三边之间的关系并能灵活应用。 2 、难点：探究三角形三边之间的关系。 3 、处理：结合多媒体课件，揭示图形特点，通过观察、操作、合作交流， “” 结合两点之间，线段最短原理，验证猜想。 教学方法： 情境导入法、实验比较法 课时安排： 1 课时