习作六教案

习作六•教学目标①通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。②通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。・重难点・课前准备①搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的

习作六 •教学目标 ①通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。 ②通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。 ・ 重难点 ・ 课前准备 ①搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。 ②实物投影仪。 •谈话引入 通过本组课文的学习，大家在综合活动中又搜集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节 课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧！ ・ 口头交流展示 ①小组交流，互说互评。边说边展示自己课外学习的成果，如：搜集的图片、文字或自己的 感受、有关农村生活的人、事或故事等等。 ②代表交流，师生共评。评一评谁的收获大，感受深。 ・ 习作 ①精彩回放： a.读一读：上节课整理的好词佳句。 b.想一想：作者是怎样运用这些词句的。 c.写一写：你感受最深的内容。 d.用一用：本组课文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方 法。 ②学生习作： a.教师启发思路。 （将自己知道的有关农村的故事讲给大家听；把自己农村家的景象和生活描绘下来） b.教师个别指导。 c.同桌互相交流。 d.推荐代表交流。 e.师生共同评议。 f.独立进行修改。 ③展示台： 将自己的习作展示在“学习园地”中，请同学们观看、评议。 反映自己农村家的景象和生活的文字、画面或照片。 教学反思: