教育学教育目的教案

教育目的概述教案一、教学时间安排：1学时;二、教学目标：1、识记教育目的、培养目标、课程目标、教学目标等概念;2、理解教育目的的应然性与应然性的意义;３、理解教育目的的结构及其对现实的指导意义。三、教

教育目的概述教案 一、教学时间安排： 1; 学时 二、教学目标： ➢ 1; 、识记教育目的、培养目标、课程目标、教学目标等概念 ➢ 2; 、理解教育目的的应然性与应然性的意义 ➢ ３、理解教育目的的结构及其对现实的指导意义。 : 三、教学的重点和难点 应然性教育目的与实然性教育目的 教育目的的结构层次的换分意义 : 四、教学方法 讲授法 讨论 五、教学过程 导入：人的活动都是有目的、有意识的活动，目的构成人的实践活动的一个基本要素，也是人 …… 的实践活动的一个基本特征。如蜜粉的活动与建筑师的活动之间的区别 六、教学内容： 一、教育目的的涵义 教育主体 1 、涵义：是对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培养人才 质量标准规格要求 的总的和。反映了一种关于教育过程预期结果的价值取向。 : 教育目的的分类 ２、 (1 ）从内涵上讲，教育目的具有广义与狭义之分。 广义的教育目的指的是存在于人的头脑之中的对受教育者的期望与要求。这种教育目的是每个 , 人对自身接受教育或者教育能够给每个人带来什么的一种预设。狭义的教育目的指的是国家对培 养什么样人才的总要求。这一教育目的是由国家提出的，对各级各类学校培养什么样的人才的总要 求。 (), ２从形态上分教育目的可分为理论形态与实践形态。 理论形态的教育目的是人们根据现存的社会条件和教育目的的基本理论所提出的具有某种倾 向性的教育目的。实践形态的教育目的是教育工作者或者与教育有直接联系的人，在自己的教育 行为中所实际追求的教育目的。 ,, 教育目的的应然层面与实然层面之间是一种普遍与特殊的关系也是一种价值与事实的关系。 ( ３）教育目的概念辨析。 “, 教育目的是培养人的总目标。反映了一个国家整体的终极的教育意图它要说明的是教育应 满足什么样的社会需求和应培养人的哪些身心素质。也就是说要把受教育者培养成为什么样的社会 , 角色和具有什么样素质的根本性问题，含有一定的方向性是教育实践活动的出发点。根据一定社 ” 会生产力、生产关系的需要和人自身发展的需要来确定。它具有历史性，不同的社会、不同的历 , 史时期需要不同的社会角色，就决定了具有不同的教育目的。 “, 教育方针是指国家为了发展教育事业，在一定阶段根据社会和个人两方面的发展需要制定