第2课时 阅读策略：语气节奏与有感情地朗读-作业评价单-2022-2023学年七年级语文上册同步精品课堂（部编版）

七年级上册第二单元第2课时 分层作业单核心任务：语气节奏与有感情地朗读第一部分 基础与巩固（必做）一、根据下面朗读方案中的提示，朗读《金色花》中孩子和母亲三次嬉戏的句子，边读边想象这三次嬉戏的画面,补

七年级上册第二单元 2 第课时分层作业单 核心任务：语气节奏与有感情地朗读 第一部分基础与巩固（必做） 一、根据下面朗读方案中的提示，朗读《金色花》中孩子和母亲三次嬉戏的句子，边读边想象这三次嬉戏的画面, 补全方案中的人物形象部分。 第一次嬉戏：散发花香 （1） 感情 朗诵 人物形象 原文 妈妈 我 基调 语速 “我”给妈妈带来花香，却不让 从妈妈沐浴、洁净身体后做祷 当/你沐浴后，湿发/披在两肩，• 穿过/金色花的林荫，走到/你做 妈妈知道，可看出“我”的调皮 告，可看出妈妈是一个虔诚的 全程 恬静 祷告的/小庭院时，你/会嗅到这* 花香，却/不知道这香气是从我• 可爱。 教徒。 温馨 轻缓 身上来的。 第二次嬉戏：投影遮阳 （2） 感情 朗诵 人物形象 原文 妈妈 我 基调 语速 “我”将影子投到妈妈阅读的书 从妈妈午后阅读经典《罗摩衍 当/你吃过中饭，坐在囱前/读 • 页上，为她遮挡刺眼的阳光，以 那》，可看出妈妈是一个热爱 《罗摩衍那》。那棵树的阴影/落 此来保护妈妈的眼睛，可看出 在你的头发与膝上时， 文学、懂得自我学习的人。 闲适 全程 我/便要投我的/小小的影子/在• “我”的细心体贴。 你的书页上，正/投在/你/所读* 安宁 轻缓 的地方。但是/你/会猜得出/这/• • 就是你孩子的/小小影子吗？ 第三次嬉戏：求讲故事 （3） 朗诵 人物形象 感情 原文 基调 妈妈 我 语速