初中化学合作学习方式浅析

初中化学合作学习方式浅析 新课标中提出“培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”，要“创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集

15 第页共页 初中化学合作学习方式浅析 新课标中提出“培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的 能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”，要“创设各 种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感 和成就感，发展合作精神”，使学生“认识自己学习的优势和不足， 乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格”.可见，合作学习的 重要意义.那么，在化学教学中怎样进行合作学习呢？ 一、运用合作，处理信息 收集和处理信息最适合于通过合作学习进行.一个学生收集、获 取信息的渠道较少范围较窄，收集到的信息毕竟有限，而不同学生收 集信息的内容、范围、渠道，往往各有不同，如果能提供合作交流的 机会，则可以实现互相补充，互通有无，资源共享.例如：初中化学 中关于“空气”“水”这二节的教学，教师先做适当的讲述，学生再 查资料或从身边搜集关于空气污染、水污染的产生原因及危害的信息， 然后再小组交流讨论，最后选取最好的小组在班上汇报.在学生交流 讨论或汇报时，教给学生必需的合作技能，如尊重对方，理解对方， 善于倾听对方的不同见解，要等对方说完，再补充或提出反对意见； 对对方的精彩见解和独立观点，要通过表扬、鼓励形式，达到互相支