五年级英语上册第一单元教学反思

五年级英语上册第一单元教学反思本课时Let’s learn部分主要是通过情景会话,谈论美术教师的样子,来让学生 学习单词：old,short thin,tall,strong, young, fu

五年级英语上册第一单元教学反思 本课时Let’slearn部分主要是通过情景会话,谈论美术教师的样子,来让 学生学习单词：old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind等。教 学设计适合与学生身边的人物相联系,尤其是新老师。可引导学生复习已学过的 tall,short,thin,strong等词汇,再进一步学习本课新生词。达到描述不 同图片人物的要求。利用一些活动来巩固知识。教师引导学生充分利用事先准备 好的人物图片,进行结对或小组活动,如：MynewChineseteacheristall andstrong.Whoishe?让其他学生选出正确的图片。 第二课时空白处 A：Goodmorning/afternoon.Look!Ourmathteacherisveryyoung. He’stallandthin. B：Thisisourmusicteacher.She’syoung.She’sveryfunny. A：Who’syourartteacher？ B：MrHu． A：What’shelike？ BHe’sshortandthin ：！ 2教学反思： 课文通过听声音找图片人物、复述对话、操练句型等方式来学习句型是 Who’syourmathteacher？MrZhao.What’shelike？He’sthinand short.He’sverykind.这些句子在第一课时已接触过,本课重点是让学生进 行句型操练。先学会听懂句型,再进行复述句型,最后灵活运用这几句话进行交 谈。教师主要参与学生一开始的听说部分,引导学生掌握听英语的技巧,和说 英语的语音。在学生最后的活动中,教师只起辅助作用,进行评分和最后的总结。 3教学反思： 本课时“Readandwrite”部分主要是在学生能够在读懂对话的基础上,正 确写出所学句子Who’syourEnglishteacher？MrCarter.What’shelike？ He’stallandstrong．Pairwork部分要求学生动手动脑动口,根据图片出示 的句子,制作两组单词卡片。并进行对话练习。 学新知导入时,可让学生描述教师,或进行一些口头拼读练习。学生在操练时,要 注意让他们使用所学的新知识。语音的学习虽然在教材是设计在C部分,但 1/2