《迟到》课堂教学设计

《迟到》课堂教学设计《迟到》课堂教学设计　　设计理念　　根据五年级学生的年龄特点、认知水平和已有经验，该设计通过运用“自主阅读，点拨方法，精读感悟，升华情感”的学习模式，实现学生的“个性化阅读”