小池语文教学反思

小池语文教学反思　　小池语文教学反思（精选4篇）　　小池语文教学反思 篇1　　《小池塘》是一篇形象生动，想象丰富，意境优美的散文。它和《雨点》，《春笋》是一组描写春天而且有一定内在联系的课文，全文

小池语文教学反思 小池语文教学反思（精选4篇） 小池语文教学反思篇1 《小池塘》是一篇形象生动，想象丰富，意境优美的散 文。它和《雨点》，《春笋》是一组描写春天而且有一定内 在联系的课文，全文以比喻的方法赞美春天到来时明丽的小 池塘美景。在教学第二自然段时，学生第一次接触倒映这个 词，与学生的生活经验距离很远，生活在城市中的学生很难 见到小池塘，更难说他们能在池塘边观察自己或花，草，太 阳等东西倒映在池塘里。因此，倒映在他们脑中是没有表象 的。即使有学生知道人站在水边，人倒映在水中，我们口头 经常说的是水里有我的影子。（其实是人在水里的倒影）但 没有人会说是倒影或人倒映在水里。倒映是书面语。 因此，有学生将倒映在水里的影子理解成太阳或路灯照 在东西上的影子也就不足为怪了。学生对教材的理解在很大 程度上基于他的生活经验或阅读积累。于是在学生充分叙说 他们理解的倒映后看课文动画，目的就是给学生形象，直观 地感知，通过感知加深或修正对教材的理解。课堂上，我的 学生收获着，快乐着，成长着。课后，我随他们成长着，快 乐着，收获着。