政治教学生活化的对策分析

政治教学生活化的对策分析 　　高中政治课作为对学生进展思想政治教育,帮助引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观的课程,具有非常重要的意义,但是高中政治课因为脱离学生生活世界导致了教学低效甚至无效,教

政治教学生活化的对策分析 高中政治课作为对学生进展思想政治教育,帮助引导学生树立正 确的世界观、人生观、价值观的课程,具有非常重要的意义,但是高 中政治课因为脱离学生生活世界导致了教学低效甚至无效,教学目的 难以实现,课程价值更是难以凸显。下面是的相关内容的论文，欢迎 大家阅读参考。 随着新课程标准改革和素质教育的推广、普及，我国的教育观 念和教学模式都在发生变化。在教学过程中教师要更加注重学生主 体地位的表达以及对学生自主学习能力的培养。政治学科开设的主 要目的是为了加强学生的思想政治教育，引导其安康成长。但一直 以来，政治学科教学还是以讲解理论知识为主，与学生的日常生活 相脱离，降低了教学的水平与质量，难以实现教学任务和目标。因 此，政治教学需要加强生活化，以有效提升教学效果。 政治教学生活化是指，在教学的过程中以学生的日常生活为主 要依据，应用生活化的教育方式和教学资源，对学生进展思想品德 教育。就政治学科来说，其教学内容具有较强的抽象性和理论性， 学生理解困难。运用生活化的教学模式，能够有效地将这些抽象的 理论知识生活化、形象化，有助于加快学生的理解和掌握。同时， 生活化的教学方式将理论与实践有效结合，有助于充分激发学生学 习的兴趣，培养学生学习的主观能动性。 1.教学理念生活化 为了更好地实现政治教学生活化，首先教师需要将教学理念生 活化。目前，我国虽然已经推广普及新课程标准改革和素质教育， 但在实际教育中还是受到传统教学理念的严重影响。相对于学生的 能力和素质，学校更加重视学生的成绩，重视升学率。因此，为了